Olimpíada Interna de Tabuada - 2º ano B

Os alunos do 2º ano B estão participando entusiasmadamente de uma Olimpíada interna de Tabuada. A proposta surgiu como estímulo para que os mesmos memorizassem os resultados, tendo em vista que o processo de aquisição da multiplicação já tinha sido assimilado. Compreender o processo é fundamental. É inconcebível exigir que os alunos recitem: "duas vezes um, dois; duas vezes dois, quatro;...", sem que tenham entendido o significado do que estão dizendo. Na multiplicação, bem como em todas as outras operações, a noção de número e o sistema de numeração decimal precisam ser construídos e compreendidos. Trabalhando com materiais concretos – como papel quadriculado, tampinha de garrafa, pratinhos plásticos, material dourado e palitos, explorando jogos e situações diversas, os alunos puderam, aos poucos, construir e registrar os fatos fundamentais que compõem a tabuada. Entenderam que a multiplicação agiliza o processo de adição e que, se eles soubessem a tabuada "de cor", poderiam ser mais ágeis ao resolver as operações. Uma vez compreendidos os fatos fundamentais, partimos então para a memorização. Para isso, está sendo utilizada a Olimpíada interna de tabuada. Devemos dizer então que o aluno não deve memorizar mecanicamente a tabuada. Esta memorização deve ser precedida pela compreensão. A ênfase do trabalho está posta na construção dos conceitos.

Profª. Iolene Lima

Aula de Baseball adaptado

   Os alunos do 5º ano tiveram uma aula de  "Baseball adaptado", na qual jogaram com adaptações de materiais e espaço físico utilizando as técnicas do Baseball. O taco foi adaptado por uma raquete, a bola menor foi substituída por uma bola de borracha de tamanho médio e para o espaço físico, que normalmente é realizado em campo, utilizou-se a quadra, na qual foram colocados cones próximos as linhas laterais, linha do meio e linhas finais do jogo de voleibol.

   Além de trabalhar várias capacidades físicas como velocidade, domínio espacial, agilidade, entre outras, o foco maior foi a socialização (desenvolvimento do sentimento coletivo). Ao final da atividade foi frisada a importância do espírito de equipe, não somente em jogos, mas em todas as esferas da vida.

                                                            

                                                                         Prof. Valter de Lima.

Cassiano Ricardo

Cassiano Ricardo - Importante poeta Joseense

Os alunos do 5º ano A e B realizaram pesquisas sobre o poeta joseense Cassiano Ricardo. Trouxeram várias poesias para a sala de aula e puderam adquirir novos conhecimentos sobre o poeta.

Você sabe quem foi e qual a importância de Cassiano Ricardo?  Leia a biografia e aprenda mais...

Biografia

Cassiano Ricardo (C. R. Leite), jornalista, poeta e ensaísta, nasceu em São José dos Campos, SP, em 26 de julho de 1895, e faleceu no Rio de Janeiro, RJ, em 14 de janeiro de 1974.

Era filho de Francisco Leite Machado e Minervina Ricardo Leite. Fez os primeiros estudos na cidade natal. Aos 16 anos publicava o seu primeiro livro de poesias, Dentro da noite. Iniciou o curso de Direito em São Paulo, concluindo-o no Rio, em 1917. De volta a São Paulo, foi um dos líderes do movimento de reforma literária iniciada na Semana de Arte Moderna de 1922, participando ativamente dos grupos "Verde Amarelo" e "Anta", ao lado de Plínio Salgado, Menotti del Picchia, Raul Bopp, Cândido Mota Filho e outros.

Se a sua obra poética é tida como uma das mais sérias e importantes da literatura brasileira contemporânea, a de prosador é também relevante. Historiador e ensaísta, Cassiano Ricardo publicou em 1940 um livro de grande repercussão, Marcha para Oeste, em que estuda o movimento das entradas e bandeiras.

Cassiano Ricardo pertenceu ao Conselho Federal de Cultura e à Academia Paulista de Letras, onde teve atuação viva e constante.

A cidade de São José dos Campos se orgulha deste joseense e tem homenageado o poeta colocando seu nome em espaços culturais, biblioteca e escolas. 

Os nomes dados à terra descoberta

 Por se tratar de uma ilha deram-lhe o nome
de ilha de Vera-Cruz.
      Ilha cheia de graça
      Ilha cheia de pássaros
      Ilha cheia de luz.

      Ilha verde onde havia
      mulheres morenas e nuas
      anhangás a sonhar com histórias de luas
      e cantos bárbaros de pajés em poracés batendo os pés.

Depois mudaram-lhe o nome
      pra terra de Santa Cruz.
      Terra cheia de graça
      Terra cheia de pássaros
      Terra cheia de luz.

A grande terra girassol onde havia guerreiros de tanga e
onças ruivas deitadas à sombra das árvores
mosqueadas de sol

Mas como houvesse em abundância,
certa madeira cor de sangue, cor de brasa
e como o fogo da manhã selvagem
fosse um brasido no carvão noturno da paisagem,
e como a Terra fosse de árvores vermelhas
e se houvesse mostrado assaz gentil,
       deram-lhe o nome de Brasil.

       Brasil cheio de graça
       Brasil cheio de pássaros
       Brasil cheio de luz.

Profª Helena Inegues

A Língua Portuguesa no Brasil e em Portugal - 5º ano

Neste bimestre a apostila do Positivo, 5º ano, traz as variações lingüísticas da Língua Portuguesa no Brasil e em Portugal. Aprendemos palavras utilizadas pelos portugueses como magusto (fogueira para assar castanhas), lume (fogo), equipas (equipes) entre outras. Ficamos sabendo sobre a lenda de São Martinho e o que significa para os portugueses.

Os alunos conheceram algumas tradições da cultura portuguesa,  viram a história da Galinha Ruiva (escrita  por portugueses) no data show e percebemos que podemos compreender perfeitamente a Língua Portuguesa dos nossos irmãos.

Conheça agora a lenda de São Martinho, escrita no Português de Portugal. No dia 11 de novembro comemora-se o dia de São Martinho, e o costume é comer castanhas assadas.

Lenda de São Martinho

Martinho era um valente soldado romano que estava a regressar da Itália para a sua terra, algures em França.

 Montado no seu cavalo estava a passar num caminho para atravessar uma serra muito alta, chamada Alpes, e, lá no alto, fazia muito, muito frio, vento e mau tempo.

Martinho estava agasalhado normalmente para a época: tinha uma capa vermelha, que os soldados romanos normalmente usavam. De repente, aparece-lhe um homem muito pobre, vestido de roupas já velhas e rotas, cheio de frio que lhe pediu esmola.

Infelizmente, Martinho não tinha nada para lhe dar. Então, pegou na espada, levantou-a e deu um golpe na sua capa. Cortou-a ao meio e deu metade ao pobre.

Nesse momento, de repente, as nuvens e o mau tempo desapareceram. Parecia que era Verão!

Foi como uma recompensa de Deus a Martinho por ele ter sido bom. É por isso que todos os anos, nesta altura do ano, mesmo sendo Outono, durante cerca de três dias o tempo fica melhor e mais quente: é o Verão de São Martinho.

Profª Helena

Língua Portuguesa - Novo Acordo Ortográfico

Estudamos as novas regras da reforma ortográfica de maneira divertida. Com o auxílio da turma da Mônica no data show os alunos conheceram as mudanças ocorridas na nossa Língua Portuguesa. Sabemos que precisaremos de tempo e prática para assimilarmos todas as mudanças, mas os alunos do 4º e 5ºs anos já estão por dentro da nova escrita e acentuação das palavras.


Veja algumas alterações:

• Alfabeto
• Passará a ter 26 letras, ao incorporar "k", "w" e "y".
  
• Trema
• Deixará de existir, só permanecerá em nomes próprios, como Hübner ou Müller.
  
• Acento Agudo
• Desaparecerá nos ditongos abertos ei e oiem palavras como idéia e jibóia e nas palavras paroxítonas, com i e u tônicos, quando precedidos de ditongo em palavras como feiúra.
  
• Acento circunflexo
• Desaparecerá em palavras com duplo "o", como vôo e enjôo e na conjugação verbal com duplo "e", como vêem e lêem.
  
• Acento diferencial
• Não se usará mais acento para diferenciar pára (verbo) de para (preposição) ou pêlo (substantivo) de pélo (verbo) e pelo (preposição mais artigo).
  
• Hífen
• Desaparecerá em palavras em que o segundo elemento comece com r e s, como anti-rábico e anti-semita. A grafia passará a ser antirrábico e antissemita. O hífen será mantido quando o prefixo terminar em r, como em inter-racial.
  

Profª Helena

Quem somos, o que fazemos ?

Esse foi o título da palestra ministrada por Bruno Ramos, Coordenador do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), para os alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental.

O principal objetivo dessa palestra era que nossos alunos aprendessem mais sobre as funções desse órgão de responsabilidade do governo federal.

O palestrante explicou sobre todo o trabalho que eles realizam, envolvendo diversos assuntos. O foco principal da palestra esteve voltado para o censo de 2010.

Por se tratar de um assunto que estão estudando,  os alunos estiveram bastante envolvidos, o que possibilitou que muitos tirassem suas dúvidas e também percebecem a importância do trabalho da instituição para o melhor desenvolvimento do nosso país, estado e município.

Profª Elci

Alunos- 4º e 5ºano A/B